Reflexões sobre a construção do ambiente plural a partir da diversidade de raízes culturais.

1. Tema - Reflexões sobre a construção do ambiente plural a partir da diversidade de raízes culturais. 2. O objetivo da proposta. • Conhecer ,investigar e partilhar as riquezas culturais formadoras da comunidade escolar. • Proporcionar interação social. • Incentivar a aprendizagem colaborativa a partir do protagonismo. 3. Participantes. Segmentos da comunidade escolar: alunos , famílias, professores do 2 ano EM da E. E. Joaquim Braga de Paula, direção, coordenação e funcionários. 4. Desenvolvimento: • Primeiro momento: sensibilização dos alunos sobre o tema da proposta de intervenção, • Segundo momento: pesquisa a partir dos subtemas sorteados sob orientação dos pais e professores com prazo estabelecido de dez dias para a realização da mesma. • Terceiro momento: Organização e seleção dos trabalhos para exposição realizada em duas etapas, no mesmo dia :a primeira através de exposição de fotos , textos, livros, comidas . A segunda , será em forma de jogral, declamação, dramatização, música , dança entre outros. • Recursos para a confecção do trabalho podem ser sucatas ou de papelaria. • Período de realização: terceiro bimestre. • Avaliação será através da participação colaborativa auto –avaliação, cumprimento de prazos, delegação de funções , internalização das regras e respeito às diferenças e ritmos individuais. 5. Quais resultados esperados. Formação e desenvolvimento de aspectos formativos e informativos . Durante o desenvolvimento dessa proposta de intervenção , além das habilidades e competências de leitura , escrita e oralidade , sejam desenvolvidos valores como respeito às diferenças, solidariedade, cooperação, responsabilidade bem como a participação efetiva dos pais concebidos como essenciais ao desenvolvimento do aluno . http://www.mundoeducacao.com/geografia/diversidade-cultural-no-brasil.htm http://pt.slideshare.net/paula.tomaz/diversidade-cultural-8137209 http://professormarcianodantas.blogspot.com.br/2013/11/brasil-diversidade-cultural-e-os-afro.html http://www.youtube.com/watch?v=MxeFFyF5bp4&hd=1

Educação especial : http://construindonasalamultiespecial.blogspot.com...

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Blog EVA ,destinado a alfabetização,mas  as atividades são muito interessantes,exploram a metacognição e podem ser adaptadas à nossa  classe. Atividades fundamentadas  pedagogicamente, muito bem explicadas , interativas  e significativas.

 David Ausubel, psicólogo da aprendizagem, "o principal
no processo de ensino é que a aprendizagem seja significativa. Isto é, o
material a ser aprendido precisa fazer algum sentido para o aluno. Isto
acontece quando a nova informação “ancora-se” nos conceitos relevantes já
existentes na estrutura cognitiva do aprendiz".

Sala de Recursos Multifuncional - NUESP: Sala de Recursos Multifuncional

A sala de aula de recursos multifuncionais é um suporte muito eficaz,algumas habilidades precisam ser desenvolvidas com recursos direcionados individualmente, sem segregar, apenas incluir uma outra habilidade de forma peculiar.

Há diferenças nos ritmos de aprendizagem e a sala de recursos multifuncionais funciona como este olhar peculiar.

http://construindonasalamultiespecial.blogspot.com.br/

http://www.furavideos.com/

http://srm-nuesp.blogspot.com.br/

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Paradigmas de diversidade

Educação Especial apresenta como principal objetivo promover uma melhor qualidade de vida àqueles que dela necessita, constituindo seu alvo todas pessoas que precisam de métodos e procedimentos especiais durante o seu processo de ensino-aprendizagem.
       

             Há de se lembrar de que todos nós temos dificuldades e que nossas habilidades apresentam-se defasadas constantemente numa sociedade que muda rapidamente, necessitamos nos atualizar para nos educar e inserir o aluno especial na sociedade, ou nos inserir na sociedade “ especial” rompendo dicotomias.

             Sabe-se que cada um de nós é único, cada um de nós apresenta ritmos diferentes de aprendizagem, transpondo estas peculiaridades para um educando com limitações, a preparação e dedicação precisam ser bem mais elaboradas.  . Será que  pretendemos  re-concebê-las  nos  paradigmas  almejados  pela  Educação  Regular ,  ou  serão  analisadas   a  partir  do seus pontos  de partida e de chegada  quanto  ao  progresso  que  estas  conseguiram. Para  alguns correr  100 metros em 10 segundos é insuficiente, para  outros  conseguir correr 100 metros é uma vitória. 

Analisa-se   a superação de si mesmo em comparação  a si mesmo.

            A falta de qualificação dos educadores , projetos políticos pedagógicos bem definidos, o preconceito , o mito de Procusto  conduzindo-nos à reflexão  sobre quais pessoas são excluídas da educação e da sociedade, qual modelo deve  ser reproduzido.

  A  educação deve ser transformar em   paradigmas  de  diversidade, romper  velhas  concepções filosóficas.

Uma viagem ao mundo da educação especial e inclusiva.

Olá,   a finalidade deste blog é interagir com todos: os intitulados " normais" e os intitulados"deficientes", " especiais".
 Mas especiais todo somos,normais, nem tanto.

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.
"Louco" é quem não procura ser feliz.
"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria.
"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão.
"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.
"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.
"Diabético" é quem não consegue ser doce.
"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.
E "Miserável" somos todos que não conseguimos falar com Deus.

MÁRIO QUINTANA